本文來(lái)自微信公眾號(hào)：軟科，作者：發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高等教育，原文標(biāo)題：《取消限制！掛科，也能保研了》，題圖來(lái)自：AI 生成
掛科，也能保研了！
南京農(nóng)業(yè)大學(xué)今年放寬了保研的成績(jī)要求，在《2026 年推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生工作方案》中允許必修課不及格記錄不超過(guò)一門(mén)，且參加推免時(shí)經(jīng)補(bǔ)考或重修已通過(guò)課程考核。
而在去年推免要求中，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)還明確提出"必修課無(wú)不及格記錄"，今年便取消了這一限制，意味著學(xué)生掛科后仍有機(jī)會(huì)獲得保研資格！
圖源：南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2025 年、2026 年推免工作方案
掛科 = 保研無(wú)緣？
通常情況下，在保研資格評(píng)選工作中，諸多高校有嚴(yán)格的成績(jī)要求，甚至直接關(guān)閉了掛科學(xué)生的保研通道。
西北大學(xué)規(guī)定，除了全校通識(shí)教育選修課程和公共選修課程外，所修課程有不及格者，不能獲得免試推薦資格。同樣，中國(guó)石油大學(xué)（華東）、南京信息工程大學(xué)、中國(guó)美術(shù)學(xué)院等多個(gè)院校和學(xué)院將"必修課程無(wú)補(bǔ)考或不及格記錄"作為推免遴選的必要條件之一。
還有一些高校對(duì)掛科的限制更多，將成績(jī)合格的范圍從必修課擴(kuò)大至全部所修課程。東北大學(xué)秦皇島分校的推免基本條件是"無(wú)不及格和無(wú)成績(jī)課程"，即未區(qū)分必修課和選修課。北京交通大學(xué)在推薦 2025 屆優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生工作辦法中提到："已修的課程成績(jī)合格且不得有因不及格出現(xiàn)的補(bǔ)考或重修記錄"。以及南京林業(yè)大學(xué)、華僑大學(xué)工學(xué)院規(guī)定推免生的所有平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)名列專(zhuān)業(yè)前茅，且無(wú)掛科記錄。
對(duì)保研學(xué)生來(lái)說(shuō)，每門(mén)課程的第一次成績(jī)至關(guān)重要，這是因?yàn)槎鄶?shù)高校均以首次成績(jī)作為合格的判定標(biāo)準(zhǔn)。比如南通大學(xué)交通與土木工程學(xué)院要求課程沖抵前成績(jī)沒(méi)有補(bǔ)考或不及格課程；山東理工大學(xué)更是直言"課程首次成績(jī)有不及格的不予推薦"。
"一次掛科成千古恨"，想必是大多數(shù)沖刺保研學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。
即便是補(bǔ)考重修，也會(huì)導(dǎo)致績(jī)點(diǎn)下降，間接影響排名競(jìng)爭(zhēng)力。如南昌大學(xué)的本科生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定管理辦法中規(guī)定：補(bǔ)考或重修及格的，成績(jī)單成績(jī)等級(jí)記為 D-（績(jī)點(diǎn)為 1.0），意味著學(xué)生需要在其他課程中獲得極高的績(jī)點(diǎn)，才能挽救這一損失。
"允許掛科一次"
不過(guò)，并非所有高校都對(duì)掛科采取"一票否決"的態(tài)度。近年來(lái)，一些學(xué)校的政策放寬，允許學(xué)生掛科或重修一次，不因一次的失誤就讓學(xué)生失去保研的機(jī)會(huì)。
西安交通大學(xué) 2025 年推免細(xì)則規(guī)定，學(xué)生前三個(gè)學(xué)年的必修課程經(jīng)一次補(bǔ)考或一次重修考試（補(bǔ)考與重修考試?yán)塾?jì)不超過(guò)一次）后及格的課程門(mén)數(shù)不超過(guò)一門(mén)，仍然具有保研資格。上海交通大學(xué)的推薦選拔條件包括：在學(xué)習(xí)期間允許一門(mén)次課程（不包括輔修課程、通識(shí)核心類(lèi)模塊課程、交叉模塊課程及個(gè)性化模塊課程）有不及格記錄，但執(zhí)行計(jì)劃中的課程必須在前三學(xué)年已重修通過(guò)。
圖源：西安交通大學(xué)教務(wù)處
且在一些高校政策中，允許破格推免。學(xué)生若符合一定條件，可適當(dāng)放寬至 1 次不及格記錄。
以中國(guó)石油大學(xué)（華東）地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院為例，允許掛科一次的補(bǔ)充條件為：學(xué)業(yè)成績(jī)特別優(yōu)秀，在本專(zhuān)業(yè)前 15%；或獲得學(xué)校認(rèn)定的全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽三等獎(jiǎng)及以上；或以獨(dú)立作者或第一作者在 SCI、SSCI、CSSCI 收錄期刊、北大中文核心期刊發(fā)表論文；或以第一發(fā)明人獲得國(guó)內(nèi)外授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利。
真實(shí)案例表明，真正優(yōu)秀的學(xué)生，并不會(huì)被掛科絆住前進(jìn)的步伐。
西安交通大學(xué)學(xué)生處的一篇文章寫(xiě)道：仲英書(shū)院的閆同學(xué)曾在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課上掛科，他選擇沉淀一學(xué)年之后重修，拿到 97 分的高分，并在大三一學(xué)年把提高學(xué)分成績(jī)作為第一要?jiǎng)?wù)。最終，他以專(zhuān)業(yè)綜合排名 8/75 的成績(jī)保研本校。有相同遭遇的還有燕山大學(xué)的 2021 級(jí)本科生翟同學(xué)，在經(jīng)歷大學(xué)物理掛科的低谷后，她憑借 3.698 的高績(jī)點(diǎn)，以及全國(guó)大學(xué)生高分子實(shí)驗(yàn)實(shí)踐大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)學(xué)術(shù)競(jìng)賽成果，保研至中科院。
在掛科不"一刀切"的柔性政策下，不少學(xué)生擁有了重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，學(xué)生雖不因一次偶然的掛科而喪失保研資格，但也絕不意味著降低推免的準(zhǔn)入門(mén)檻。
對(duì)保研人來(lái)說(shuō)，成績(jī)始終是"硬通貨"。面對(duì)有限的推免名額資源，何為"學(xué)業(yè)成績(jī)名列前茅"，各校均有明確規(guī)定，如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院要求推免學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)需列全班前 25%。其次，英語(yǔ)是"基本功"。如武漢大學(xué)的普通推免生需滿足全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試 425 分及以上或者雅思成績(jī) 6.5 分及以上或者 TOEFL 成績(jī) 90 分及以上的條件。此外，體測(cè)也是"入場(chǎng)券"。華南理工大學(xué)明確將"身心健康，有足夠的精力完成研究生學(xué)業(yè)，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)達(dá)到 70 分及以上"作為推免的硬性要求。
圖源：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處
保研機(jī)制的層層篩選與高標(biāo)準(zhǔn)，旨在最大限度選拔出學(xué)術(shù)研究興趣更濃厚、創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)能力更突出的優(yōu)秀學(xué)生。
保研標(biāo)準(zhǔn)，始終在完善的路上
當(dāng)前，高校的保研選拔制度正在不斷調(diào)整和完善——取消"掛科不能保研"的限制，形成容錯(cuò)機(jī)制，使其變得更加靈活和人性化。這一評(píng)價(jià)體系的改革，不僅允許更多的學(xué)生獲得保研機(jī)會(huì)，增加教育的公平性；也有利于破除"唯分?jǐn)?shù)論"枷鎖，挖掘真正有學(xué)術(shù)潛力的人才。
在歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)自 1985 年開(kāi)始正式實(shí)施"保研"制度，克服了"一考定乾坤"的現(xiàn)象；并于 2014 年起，本校保研限額取消，幫助高校吸引更多外校的優(yōu)秀生源。國(guó)家近年來(lái)也在不斷加大保研支持力度，陸續(xù)出臺(tái)了一系列的政策擴(kuò)大保研比例。
隨著推免成為研究生招生的重要途徑，有學(xué)者拋出疑問(wèn)：我國(guó)的保研制度篩選了怎樣的學(xué)生？
關(guān)于保研制度的選拔標(biāo)準(zhǔn)，一直是學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于保研是否真正選拔出了學(xué)術(shù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才。
北京大學(xué)郭叢斌等基于廣泛的北京高校樣本比較了保研學(xué)生與考研學(xué)生在教育產(chǎn)出方面的差異，發(fā)現(xiàn)保研學(xué)生在碩士期間的排名成績(jī)比統(tǒng)考生更好，一定程度上表明通過(guò)推免形式招收的生源質(zhì)量更高。
不過(guò)，也有學(xué)者得出了相反的結(jié)論。復(fù)旦大學(xué)牛新春等人研究發(fā)現(xiàn)，保研成功地吸引了研究型大學(xué)的學(xué)生，接近 40% 學(xué)生的畢業(yè)去向?yàn)楸拘１Ｑ小Ｈ欢壳氨Ｑ兄贫冗^(guò)早吸納了本科學(xué)生讀研，選拔標(biāo)準(zhǔn)似乎篩選和培育了相對(duì)保守和求穩(wěn)的學(xué)生——本校保研學(xué)生雖然成績(jī)排名最優(yōu)，但在大學(xué)期間的學(xué)業(yè)投入、畢業(yè)之際解決問(wèn)題和批判性思維的能力顯著弱于出國(guó)深造和他校深造的學(xué)生。
截圖自論文《保研制度篩選了怎樣的學(xué)生——基于一所研究型大學(xué)的實(shí)證案例研究》
這一研究結(jié)論表明，保研選拔標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)化，仍道阻且長(zhǎng)。
真正意義上的選拔，是"適配而非淘汰"。比如，是否可以建立"保研資格動(dòng)態(tài)調(diào)整"機(jī)制，大三末確定初選名單后，預(yù)留一定的名額用于大四學(xué)期綜合考核，吸納后期發(fā)力者？是否可以根據(jù)專(zhuān)碩和學(xué)碩的不同定位，設(shè)定不同的評(píng)價(jià)體系權(quán)重？未來(lái)，保研選拔標(biāo)準(zhǔn)的完善亟需在公平性、科學(xué)性與多元性之間尋求平衡。
掛科不是保研的"淘汰項(xiàng)"，行動(dòng)是唯一的救贖。
在保研這條荊棘路上，偶爾會(huì)犯下大錯(cuò)。但真正決定結(jié)局的，是你用多快的速度清零掛科、用多強(qiáng)的成果覆蓋污點(diǎn)。隨著越來(lái)越多的高校給予學(xué)生"改過(guò)自新"的機(jī)會(huì)，不再永久貼上"掛科"的標(biāo)簽，這何嘗不是一種對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)呢？
參考資料：
[ 1 ] 郭叢斌，閔維方，劉釗 . 保研學(xué)生與考研學(xué)生教育產(chǎn)出的比較分析——以北京高校碩士研究生為例 [ J ] . 教育研究，2015，36 ( 03 ) :47-55.
[ 2 ] 牛新春，楊菲，楊瀅 . 保研制度篩選了怎樣的學(xué)生——基于一所研究型大學(xué)的實(shí)證案例研究 [ J ] . 教育發(fā)展研究， 2019 ( 9 ) :10.
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